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2024年06月28日 11时34分05秒
【央视新闻客户端】;
潼港小学——张一帆
张一帆老师是潼港小学的青年团员教师,是一线语文教师,也是一位副班主任。她认为教育就是人点亮人,这个“点亮”的过程,不仅仅是知识的传递,更是心灵的触动和灵魂的觉醒。老师就像那个手握火把的人,他们用自己的知识和经验,点燃学生内心的火焰,激发学生的好奇心和求知欲。
班会背景
二年级学生处于好奇心旺盛、对新鲜事物充满兴趣的年龄段。他们对传统文化了解较少,但乐于接受新事物,富有表演欲望和模仿能力。通过沪剧这一具有上海特色的艺术形式,可以激发学生对家乡文化的兴趣,提高他们的艺术鉴赏能力。
沪剧是上海地区的传统戏曲剧种,起源于19世纪中叶,具有浓厚的上海地方色彩。选择沪剧作为班会的主题,旨在让学生通过了解沪剧的历史、表演形式和经典剧目,增强对家乡文化的认同感和自豪感。同时,通过沪剧的学习,也能让学生感受到中国传统文化的魅力和价值。
班会目标
1.认知目标
1)了解沪剧的基本知识和历史背景。
2)认识沪剧的主要表演形式和特点。
2.情感目标
1)激发学生对沪剧的兴趣和热爱。
2)培养学生热爱家乡文化、传承传统文化的情感。
3.行为目标
学生能够积极参与沪剧相关活动,成为沪剧文化的传播者。
班会对象
潼港小学 二(2)班
班会过程
班会以“沪剧探索之旅”为主题,首先通过穿越时光隧道引导学生进入沪剧世界,简要介绍了沪剧的历史背景,从最初的民间小戏到发展成为具有丰富音乐、动作和情节的戏曲艺术。通过动画片的比喻,让同学们更容易理解沪剧以唱和表演讲故事的特点,了解沪剧的历史与发展。
接着,通过展示《芦荡火种》的经典片段,让同学们更直观地感受沪剧的艺术魅力。详细解读沪剧经典曲目《芦荡火种》的故事情节、角色特点,探讨其背后的故事与人物精神。分析剧目中的象征意义,如“芦荡火种”代表希望和光明,以及剧目所要传达的爱国主义精神和团结奋斗的精神。随后,通过一系列与沪剧相关的知识问题,检验同学们对沪剧的了解程度。问题涵盖了沪剧的历史,让同学们在回答问题的过程中巩固所学知识。
最后,鼓励同学们积极发言,分享自己对沪剧传承和发扬的看法和建议。分组讨论并制定沪剧传承计划,包括在校园内推广沪剧的具体措施和实施方案,如举办沪剧讲座、组织沪剧表演等。每组选出代表汇报各自的传承计划,其他同学提出建议和意见,共同完善传承方案。整场班会旨在激发学生对传统文化的热爱,传承和发扬沪剧这一瑰宝。同时鼓励同学们后继续保持对传统文化的热爱和关注,积极参与后续沪剧相关活动,共同为沪剧的传承和发扬贡献力量。
讨论交流
陆鑫怡
张老师的主题班会贴合二年级学生好奇心旺盛的特点,让学生们对沪剧这一传统艺术形式有了更加深入的了解和认识。通过经典曲目的解读,使学生感受到了沪剧的艺术魅力,更激发了学生对传统文化的兴趣。通过沪剧的特色化、家乡化学习,也能让学生感受到中国传统文化的魅力。
黄佳怡
张老师的《“时光机里的沪剧派对:揭开传统戏曲的神秘面纱”——二年级“传统文化沪剧”主题班会》让学生了解沪剧的基本知识和历史背景,认识沪剧的主要表演形式和特点,在授课过程中,注重激发学生对沪剧的兴趣和热爱,培养学生热爱家乡文化、传承传统文化的情感,让学生在听中学,在学中悟,这节主题班会课意义深远,同学们的积极参与对于推动沪剧的传承与发展具有重要意义。通过此类活动,能够激发更多青少年对沪剧的兴趣,同时也为沪剧爱好者和传承者之间搭建起沟通的桥梁,让沪剧这门古老的艺术在新一代中焕发新的活力。
班会一席文化宴,沪韵传承心间震。
主题班会不仅让沪剧文化在学生心中生根发芽,更激发了他们对传统艺术的热爱与敬仰。它如同一股清新的江南水乡之风,轻轻吹过心灵的湖面,激起层层涟漪,让人沉醉于艺术的海洋。学生们在班会的熏陶下,仿佛置身于一个五彩斑斓的梦境,感受着传统文化的魅力与力量,这种美好的体验将伴随他们一生,成为心中永不磨灭的记忆。